Romper el pacto infame

Fotografía © Libertinus/ www.flickr.com

Julio Ramón Ribeyro narra en uno de sus cuentos el caso de una adolescente muy pobre, embarazada por un albañil que abusó de ella. Enterado del hecho, el indignado padre decidió denunciarlo a la policía. Pero he aquí que el abusador se presenta en su casa con el abogado de su empresa contratista, dejando sobre la mesa un fajo de billetes que este hombre humilde jamás imaginó poder tocar alguna vez. El dilema moral le duró unos segundos, al cabo de los cuales tomó el dinero y sonrió agradecido. Fin del conflicto. Me enteré por los diarios que la familia del niño masacrado por el dueño del auto que rayó con un clavo, noticia de primera plana hace unos días, recibió la visita de su agresor para ofrecerles dinero. Sólo que en este caso, el padre de la víctima no vendió su silencio. 

Dicen algunos que todo tiene su precio ¿Cuánto costará entonces el silencio de la víctima de un hecho injusto? ¿Cuánto vale el silencio, complaciente o temeroso, de los testigos de ese acontecimiento? Naturalmente, el canje no siempre es con dinero, sino con la simple posibilidad de no convertirse en la próxima víctima. Es una lástima, pero que lo injusto es inaceptable y debe ser rechazado a cualquier precio, no es algo que se aprende en las escuelas. Por el contrario, es allí donde se instala como un hábito nefasto la tolerancia ante el abuso y la convicción, tan contraria a la democracia que se enseña en las aulas con toda solemnidad, de que el que puede, puede; y que, si se trata de obtener impunemente algún beneficio o compensación a costa del derecho ajeno, es sólo cuestión de esperar turno. 

Todos sabemos que la queja contra la autoridad en un colegio es un arma de doble filo, pues los niños se vuelven fácilmente objeto, directo o indirecto, de venganza. Será por eso que, como ha revelado la prensa hace poco, los padres de familia de un colegio militar, en una importante ciudad de la costa sur del país, callaron por mucho tiempo sobre la conducta maltratadora de un profesor. Hasta que uno de los muchachos decidió romper el pacto de silencio, filmó discretamente con su celular la agresión a uno de sus compañeros e hizo pública la denuncia. Algo similar pasó hace algunos años, cuando una alumna registró con una grabadora escondida los constantes gritos e insultos de su profesora en un colegio privado de Lima.

Estos y muchos otros episodios parecidos nos enseñan dos cosas: que son los propios niños quienes necesitan aprender a poner límites claros y muy firmes al abuso, venga de donde venga; y que es la difusión pública de estos casos lo único que hace retroceder a los maltratadores. Si esto es así, es porque la institucionalidad escolar no suele reaccionar a tiempo ni con energía ante la injusticia, la discriminación o el maltrato, tendiendo más bien a encubrir los hechos cuando sospecha que su revelación puede dañar su imagen, e incluso a convertir en culpables a las víctimas y a los denunciantes, considerándolos merecedores de censura y sanción. 

Desde esta actitud, que los estudiante sí perciben, lo que las escuelas les enseñan es a no a asumir responsabilidades para no perjudicarse, a insensibilizarse ante el dolor ajeno, y a mantener la boca cerrada ante el abuso para que los males no aumenten, porque la mentira puede ser constructiva y la verdad agraviante. Ahora bien, para que el rechazo al abuso se vuelva una constante, los estudiantes necesitan respaldos, como un teléfono de recepción de denuncias y Defensorías del Niño que funcionen en todos los municipios. Pero hace falta también aulas con amplísimos ventanales, para que todo lo que acontece a su interior deje de ser privado y recupere su sentido como ejercicio público de un derecho.  

Luis Guerrero Ortiz

Publicado en el Blog El río de Parménides

Difundido por la Coordinadora Nacional de Radio (CNR)

Lima, viernes 05 de noviembre de 2010